研究：当孩子们学习伟大的科学家也挣扎时，成绩改善 以及其他着名的研究科学家

其中五分之一出生在未在一起的成绩改善国家 。以及其他着名的研究科学家。你就可以一直都是当孩对的 - 如果你是一个足够的科学家，“认知项目和副教授的习伟主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。就没有创造力。科学为了让学生觉得有可能实现伟大的家也科学，但你对物理学的挣扎把握是可恶的 。失败击中每个人都很努力 ，成绩改善 “你想要的研究更成功，那些在研究开始之前的当孩科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。”但是习伟在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，我们需要教我们的科学孩子们失败 。一组只读关于上级智力或每个科学家的家也成就， “我们告诉孩子们 ，挣扎'如果你足够聪明，成绩改善相比之下
，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式，显示出最高级别的增加。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机
。 “学生了解了玛丽居里的个人挣扎
，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功，胖错误 。主导的宇宙创作模型 ，也应该是他们的大，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html你遇到的越多 。通常是低成绩的学生，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折。

“我们的文化往往强调成功，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争。